Lidar com computador é desafio em sala de aula no Brasil

Conhecer o computador é um dos maiores desafios para integrar as tecnologias da informação e da comunicação às atividades pedagógicas em sala de aula. No Brasil, 64% dos professores admitiram ter uma certa defasagem sobre o uso do computador em relação aos alunos, segundo dados da primeira edição da pesquisa TIC Educação, realizada pelo Centro de Estudos sobre Tecnologias da Informação e da Comunicação (Cetic.br).

O estudo, que entrevistou funcionários e alunos de escolas da rede pública de todo o país, constatou ainda que apenas 48% dos docentes afirmaram ter feito curso específico para internet.

Ainda assim, segundo o coordenador de pesquisas do Cetic.br, Juliano Cappi, existe uma distância e uma desconfiança dos professores com os equipamentos: 31% dos docentes não confiam nos dados disponíveis na web. Outros 35% creem que os estudantes ficam sobrecarregados de informação e 31% dizem que os estudantes perdem o contato com a realidade.

“Conhecer as ferramentas e como elas podem ser bem aproveitadas contribuem significantemente para a realização das atividades, por isso a capacitação é fundamental”, comentou Juliano Cappi, enfatizando que o aspecto mais citado pelos professores, como uma barreira, é o fato de os alunos saberem mais que os ‘mestres’ sobre o assunto.

Enquanto os estudantes são nativos digitais, a maioria dos docentes não foi exposta às Tics quando criança nem na faculdade. “Eles pensam que se for mexer com a tecnologia vão perder autoridade. Também enfrentam uma carga horária elevada, trabalhando em mais de uma escola, não tendo tempo de planejar suas aulas e incorporar a tecnologia”, completou Juliano Cappi.